一、心理定勢(shì)與問題解決的關(guān)系是什么？

參考答案：錯(cuò)誤定勢(shì)是心理操作活動(dòng)的積累而形成的問題解決的準(zhǔn)備狀態(tài)。
定勢(shì)的作用存在積極和消極兩方面影響：—方面使人們能夠?qū)σ恍┏Ｒ?guī)性的問題作出較快的解答，從而提高問題解決的效率；
另一方面，這種固定性和恒常性往往又會(huì)使人們的思路陷于僵局，難以尋找到一種新的方式去考慮問題，不利于創(chuàng)造性地解決問題。
專家點(diǎn)撥：本題考查心理定勢(shì)對(duì)問題解決的影響。
考生在作答此題時(shí)，根據(jù)題干中的“只有消極影響”，可以先回憶定勢(shì)的含義是什么，對(duì)問題解決是否有積極影響，然后再聯(lián)系復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。

二、心理定勢(shì)主要表現(xiàn)哪些方面

心理定勢(shì) 一種活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識(shí)不到的 。
又稱心向。
心理定勢(shì)表現(xiàn)在不同的方面，例如：運(yùn)動(dòng)定勢(shì)指?jìng)€(gè)人從事某種運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)；
注意定勢(shì)指觀察者準(zhǔn)備接受特定信息的狀態(tài)；
知覺定勢(shì)指人們按照期望和背景而不是按照實(shí)際物理刺激去感知刺激。
問題解決定勢(shì)則指心理定勢(shì)對(duì)思維活動(dòng)的影響。
心理定勢(shì)可以影響人的知覺過程，也影響人的記憶。
在日常生活中，它可以使人按照常規(guī)不費(fèi)力地解決問題，但也妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮。
創(chuàng)造性往往要求打破定勢(shì)。
——來至網(wǎng)絡(luò)

三、你體會(huì)到心理定勢(shì)的影響嗎？

？心理定勢(shì)是一個(gè)心理學(xué)上的概念，是對(duì)某一特定活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它可以使我們?cè)趶氖履承┗顒?dòng)時(shí)能夠相當(dāng)熱練，甚至達(dá)到自動(dòng)化程度，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力：但同時(shí)，心理定勢(shì)的存在也會(huì)束縛我們的思維，使我們只會(huì)用常規(guī)方法去解決問題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會(huì)給介決問題代來一些消極的影響。
定勢(shì)效應(yīng)是指有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)能影響后繼活動(dòng)的趨向、程度以及方式。
隨著定勢(shì)理論的發(fā)展，我們不僅可以用定勢(shì)這個(gè)概念來解釋人們?cè)诟杏X、知覺、記憶、思維等方面的傾向，也可用這一概念解釋人們?cè)谏鐣?huì)態(tài)度方面的傾向。
心理定勢(shì)效應(yīng)是指以前的心理活動(dòng)會(huì)對(duì)以后的心理活動(dòng)形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)或心理傾向，從而影響以后心理的活動(dòng)。
在對(duì)陌生人形成最初印象時(shí)，這種作用特別明顯。
人們因?yàn)榫窒抻诩扔械男畔⒒蛘J(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，并且在一定的環(huán)境中工作和生活，久而久之就會(huì)形成一種固定的思維模式，使人們習(xí)慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。
定勢(shì)有積極的意義：心理學(xué)家邁爾于1930年研究過定勢(shì)在解決問題中的作用。
在他的實(shí)驗(yàn)里，對(duì)部分參加試驗(yàn)者利用指導(dǎo)語給以指向性暗示，對(duì)另一些參加者則不給指向性暗示。
結(jié)果，前者絕大多數(shù)被試能解決問題，而后者則幾乎沒有一個(gè)能解決問題。
比如說，5歲練鋼琴，練到15歲才能登臺(tái)演出，目的是為了形成一種強(qiáng)烈的定勢(shì)。
10歲練小提琴，20歲指法才規(guī)范，十年就是為了形成規(guī)范的定勢(shì)，在這個(gè)意義上，定勢(shì)是主體對(duì)一定活動(dòng)的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它不僅是人的局部的心理活動(dòng)，而且是主體的完善的個(gè)性狀態(tài)。
只有形成最完備、最全面定勢(shì)的人，才幸運(yùn)地成為演奏家。
因此，當(dāng)你工作順利的時(shí)候、人見人愛、錢如潮而至，說明有良好的定勢(shì)，千萬不要?jiǎng)印?br />同時(shí)，定勢(shì)對(duì)問題解決也有妨礙作用，在很多現(xiàn)實(shí)事件中都可以理解到。
有這樣一個(gè)著名的試驗(yàn)：把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶，將瓶子平放，瓶底朝著窗戶。
結(jié)果：蜜蜂不停地想在瓶底找出口，一直到力竭倒斃或餓死；
而蒼蠅則在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。
蜜蜂基于“出口就在光亮處”的思維方式，想當(dāng)然地設(shè)定了出口的方位，不停地重復(fù)這種合乎邏輯的行動(dòng)，由于這種定勢(shì)思維，它們才沒能走出囚室。
因而當(dāng)你身處不利境遇時(shí)，失學(xué)失

四、什么是心理定勢(shì)功能

心理定勢(shì)是一種心理現(xiàn)象，“一種活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向”---《百科》。
它的功能或作用就是節(jié)省我們的腦力和體力上的消耗，減輕我們的負(fù)擔(dān)而提高功效。
我個(gè)人理解，心理定勢(shì)和動(dòng)力定型是一個(gè)意思

五、個(gè)體心理定勢(shì)分別具有什么特征

個(gè)體心理定勢(shì)的特點(diǎn)1、形成、發(fā)生、作用的時(shí)間都很長(zhǎng)；
2、是一種復(fù)雜的定勢(shì)，制約和影響因素多；
3、 往往帶有社會(huì)性，比如經(jīng)驗(yàn)效應(yīng) 也叫定型效應(yīng)。

六、心理學(xué)的心理定勢(shì)這個(gè)效應(yīng)舉個(gè)例子

心理定勢(shì)指心理上的“定向趨勢(shì)”，它是由一定的心理活動(dòng)所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，對(duì)以后的感知、記憶、思維、情感等心理活動(dòng)和行為活動(dòng)起正向的或反向的推動(dòng)作用。
包括傳統(tǒng)定勢(shì)、書本定勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、名言定勢(shì)、從眾定勢(shì)和麻木定勢(shì)；
　　在感性思維階段的經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)最經(jīng)典的表現(xiàn)就是“社會(huì)刻板印象”，如“戴眼鏡的人一般都是有些書生氣”、“女人一般都比較柔弱”，這都是根據(jù)一些有限的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的心理準(zhǔn)備狀態(tài)下進(jìn)行任意推斷而造成的；
　　在理性思維階段比較著名的思維定勢(shì)是“錨定效應(yīng)”，指的是人們?cè)趯?duì)某人某事做出判斷時(shí)，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處，作為思考和判斷事物的一個(gè)立足點(diǎn)。
比如要猜一個(gè)東西的價(jià)格，人們往往總是傾向于從整數(shù)價(jià)格開始猜，這就是思維定勢(shì)中的“錨定啟發(fā)法”。

七、心理學(xué)中的定式的解釋,并舉例子說明.

心理定式這種心理現(xiàn)象最早是由德國(guó)心理學(xué)家繆勒發(fā)現(xiàn)的。
他提出,在人的意識(shí)中出現(xiàn)過的觀念,有一種在意識(shí)中有再重復(fù)出現(xiàn)的趨勢(shì)。
他曾經(jīng)通過大量的實(shí)驗(yàn)來證明心理定式的存在。
比如,讓一個(gè)人連續(xù)10次到15次手里拿兩個(gè)重量完全相等的球,然后再讓他拿兩個(gè)重量有差別的球,他也會(huì)感知為完全相等。
有一位心理學(xué)家說過:“只會(huì)使用錘子的人,總是把一切問題都看成釘子。
”就像卓別林主演的《摩登時(shí)代》里那個(gè)可笑的工人那樣,由于成天到晚擰螺絲帽,一切圓的東西,包括衣服上的扭扣和圓形圖案,在他眼里都成了螺絲帽,他都會(huì)用扳手去擰。
心理定式是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖,實(shí)施創(chuàng)新教育,首先必須破除學(xué)生的心理定式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
一、大家都這樣 一旦產(chǎn)生這種心理定式,就會(huì)使人在認(rèn)知亭物、判斷是非時(shí),往往是附和多數(shù)、人云亦云,缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀念。
有一位心理學(xué)家設(shè)計(jì)過這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):讓一個(gè)人跟著另外四個(gè)人一起進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,讓他們同時(shí)看A、B、C、D四條直線,然后問:直線A與直線B、C、D中的哪一條線長(zhǎng)度最相近?正確的答案本來應(yīng)該是B,可是當(dāng)其他四個(gè)人都回答說“是C”的時(shí)候,即使最后這個(gè)人已經(jīng)看出了應(yīng)當(dāng)是B，但是他也會(huì)回答是C

八、什么是心理定勢(shì)效應(yīng)

？心理定勢(shì)是一個(gè)心理學(xué)上的概念，是對(duì)某一特定活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它可以使我們?cè)趶氖履承┗顒?dòng)時(shí)能夠相當(dāng)熱練，甚至達(dá)到自動(dòng)化程度，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力：但同時(shí)，心理定勢(shì)的存在也會(huì)束縛我們的思維，使我們只會(huì)用常規(guī)方法去解決問題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會(huì)給介決問題代來一些消極的影響。
定勢(shì)效應(yīng)是指有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)能影響后繼活動(dòng)的趨向、程度以及方式。
隨著定勢(shì)理論的發(fā)展，我們不僅可以用定勢(shì)這個(gè)概念來解釋人們?cè)诟杏X、知覺、記憶、思維等方面的傾向，也可用這一概念解釋人們?cè)谏鐣?huì)態(tài)度方面的傾向。
心理定勢(shì)效應(yīng)是指以前的心理活動(dòng)會(huì)對(duì)以后的心理活動(dòng)形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)或心理傾向，從而影響以后心理的活動(dòng)。
在對(duì)陌生人形成最初印象時(shí)，這種作用特別明顯。
人們因?yàn)榫窒抻诩扔械男畔⒒蛘J(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，并且在一定的環(huán)境中工作和生活，久而久之就會(huì)形成一種固定的思維模式，使人們習(xí)慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。
定勢(shì)有積極的意義：心理學(xué)家邁爾于1930年研究過定勢(shì)在解決問題中的作用。
在他的實(shí)驗(yàn)里，對(duì)部分參加試驗(yàn)者利用指導(dǎo)語給以指向性暗示，對(duì)另一些參加者則不給指向性暗示。
結(jié)果，前者絕大多數(shù)被試能解決問題，而后者則幾乎沒有一個(gè)能解決問題。
比如說，5歲練鋼琴，練到15歲才能登臺(tái)演出，目的是為了形成一種強(qiáng)烈的定勢(shì)。
10歲練小提琴，20歲指法才規(guī)范，十年就是為了形成規(guī)范的定勢(shì)，在這個(gè)意義上，定勢(shì)是主體對(duì)一定活動(dòng)的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它不僅是人的局部的心理活動(dòng)，而且是主體的完善的個(gè)性狀態(tài)。
只有形成最完備、最全面定勢(shì)的人，才幸運(yùn)地成為演奏家。
因此，當(dāng)你工作順利的時(shí)候、人見人愛、錢如潮而至，說明有良好的定勢(shì)，千萬不要?jiǎng)印?br />同時(shí)，定勢(shì)對(duì)問題解決也有妨礙作用，在很多現(xiàn)實(shí)事件中都可以理解到。
有這樣一個(gè)著名的試驗(yàn)：把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶，將瓶子平放，瓶底朝著窗戶。
結(jié)果：蜜蜂不停地想在瓶底找出口，一直到力竭倒斃或餓死；
而蒼蠅則在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。
蜜蜂基于“出口就在光亮處”的思維方式，想當(dāng)然地設(shè)定了出口的方位，不停地重復(fù)這種合乎邏輯的行動(dòng)，由于這種定勢(shì)思維，它們才沒能走出囚室。
因而當(dāng)你身處不利境遇時(shí)，失學(xué)失

九、你體會(huì)到心理定勢(shì)的影響嗎？

思維定勢(shì)是指由于同一類問題多次使用相同的思維方法、思維策略獲得成功的解決(包括自己和他人的) ,因而遇到相近相似(指實(shí)質(zhì)而不是指外表) 的問題時(shí)所做出的習(xí)慣反應(yīng),它是一種習(xí)慣性思維. 它的思維方向的固定性有助于人們應(yīng)用已經(jīng)獲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),迅速地確定思維的方向, 這樣或者可以使問題迅速獲得解決,或者可以引導(dǎo)人們進(jìn)行深入的思考. 因此,思維定勢(shì)具有積極的作用.但是,思維定勢(shì)的保守性又容易導(dǎo)致思維的僵化,形成思維的惰性,妨礙思維的發(fā)散,窒息創(chuàng)造精神,使思維喪失活力. 因而它又具有明顯的消極作用.如何最大限度地發(fā)揮其積極作用,限制其消極影響就成為數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的一個(gè)重要課題.